La práctica docente puede ser rutinaria si no buscas la mejora continua, en todo caso hay que experimentar con los alumnos estrategias que resulten un mayor beneficio en su aprendizaje o como plantea José M. Entevé mejorar en base a ensayo o error.
Como encargado de los docentes del plantel he observado y escuchado como tratan de una manera autoritaria a los alumnos, para esconder sus miedos, quizás sea por la falta de dominio del tema o a la falta de planeación didáctica.
Coincido en que la escuela es donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás; otros autores lo identifican como “escuelas que aprenden”.
En la escuela siempre habrá algún docente que te oriente o te muestre su experiencia, el tiempo que dedica a la planeación o atender al alumno.
En el aula es necesario crear el ambiente, tratar de desarrollar en el alumno el pensamiento crítico, es difícil; lo entiendo; porque en algunos casos no sabemos como docentes el sentido que tiene impartir ciertas asignaturas, mucho menos lo sabe el alumno; es por eso como lo plantea Esteve ; hay que pensar y sentir.
Esta confrontación con la docencia la he estado observando con docentes novatos que han ingresado últimamente en el plantel, repitiéndose en cierta manera lo que a nosotros no paso, por eso mi labor es mas delicada, porque soy compañero de trabajo, pero también encargado de que ese docente novato, se enfrente a la realidad con temas de estrategias didácticas para crear su identidad profesional.
Como lo planteamos en la narración anterior, la mayoría de nosotros somos técnicos, egresamos de una universidad, pero se nos ha dificultado como dice Enteve; a realizar la primera tarea que es ascender el deseo de saber, por aceptar que el trabajo consiste en reconvertir lo que sabe para hacerlo accesible a un grupo de adolescentes, pero para esto hay que ser humilde y aceptar que nuestro trabajo consiste en estar al servicio del alumno; la persona mas importante en este proceso de enseñanza –aprendizaje. Debemos ser humildes con los alumnos y compañeros docentes en compartir los conocimientos que hemos adquirido durante la experiencia y la capacitación.
Dicho lo anterior; no basta saber ya que nos enfrentamos a otro problema en el proceso de enseñanza- aprendizaje “la comunicación “. Si no creamos un ambiente agradable en el aula, nuestro trabajo será un fracaso, tenemos que buscar la manera de que los alumnos estén atentos. Es importante motivarlos mediante diferentes técnicas y tener presente que en las aulas existen alumnos con diferentes estilos de aprendizaje para acceder al conocimiento.
La mayoría de nosotros nos hemos enfrentado a otro problema que es el dolor de cabeza en este nivel medio superior que es la “disciplina”, dedicamos una gran parte de nuestro tiempo a atender en las aulas este problema. Los docentes autoritarios no se molestan en batallar y reprimen cualquier conato de indisciplina, sin reflexionar en el ambiente áspero trabajo que se forma. Por lo tanto coincido en que “el razonamiento y el diálogo son las mejores armas, junto con el convencimiento de que los alumnos no son enemigos de quienes tienes que defenderte. “
Por ultimo; el otro problema es el de los alumnos de nuevo ingreso, luego los tachamos de bajo nivel de conocimientos y bajo desarrollo cognitivo; de tal forma que no reflexionamos que ya están con nosotros y que tendremos que buscar la manera de bajar esos contenidos que le sean accesibles para ellos, comprender también que en esta etapa de desarrollo quizás mucho alumnos no han desarrollado esa capacidad cognitiva.
Gracias por su atención
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